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阿宇妈妈近发现阿宇喜欢顶嘴，怀疑是否叛逆，问我——该如何教育孩子改掉这样的问？
堂师以为：孩子顶嘴，是需要条的。孩子在家庭中顶嘴，是为家庭环境的包容度大，孩子随也大，一开始大家都不以为，慢慢地孩子的顶嘴就成为了彼的习惯。终于有一，大家感受到了顶嘴是一种冒犯，可能后患巨大，才觉得问严了。
所以在孩子降世之时，针对他的一列教育也要同时开启。从吃喝拉撒开始训练，再到走坐站行言，用不同方出要，循序渐进，积累。该教规矩的时候要教规矩，家庭成员持己见的时候，要达成共识，互支持配。错过了孩子学规矩的黄金时，后就要付出更多时间、精力和耐去修。
实，孩子的每一顶嘴都是在试探家长们的底线。他们在婴儿就已经学会了察言观，六岁时有不少已经懂得拿捏之术，所以有的家长会抱怨甚至苦恼：孩子怎犟？孩子怎不听话？是孩子让我跟师说的……。
堂师认为：孩子身上体现出的这问没有一个是孩子一出生就带在身上的，要是家庭教育的问，要是家庭不教育的问。有的孩子的顶嘴是纯粹的无，所以无畏。有的孩子的顶嘴是为了宣泄自己的某一种绪。他们的顶嘴都不高，也听不懂什大理。而且绝大多数家长和孩子都是当局迷，无从下也无计可施。顶嘴确实是辩和无礼，有时无需多言，制教育的效会竿见影。
女儿岁时，自顾自在卧室玩耍，我唤声出来洗漱，都没有应，我便抄起一个小笤帚，过去打了屁股三下，厉声告诉：以后不在哪里什，听到妈妈叫，一定要答。从以后，要到楼下和小朋友玩，我瞥不到的影，唤一声，就会刻走出来大声应。长大后，无论去哪里？和谁什？大概什时间来？都会告诉我。
制教育也能养出习惯。制教育不是有这一种方。
如有的学生坐着不听课，就在下面搞小动作，问他什全不。对不起了，站着听课吧。要不到面来听，要不到后面去听，还得听，师突问要能答出来。站着听课就是有效，他还能抢答了。
再如，学生之间闹矛盾。一个巴掌拍不响，都得对方歉，说声对不起。有的让他们握，有的让他们拥抱，后孩子们笑成一团，高高兴兴一起出去玩了。
阿宇是一个二年级的小男孩，我不认为他现阶段会有所谓的叛逆。这个年龄的孩子能听进去师们的话，不仅仅是为师们的身份。他们愿学习，愿慢慢消化师们所谓的理受议，是为他们觉得师们的教导他们家长的教导更坚决断、更丰富有趣，而不是单一的变来变去的喜怒无和毫无则。
所以家庭教育需要时时地思、尝试，家长们越是早一觉悟，早一谦虚，就越能早一帮助到孩子。