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（一）阿浩
阿浩，是年教过的一个男生，做他的班主任师有三年，我总喜欢叫他“浩浩”。他先的与众不同，见过他的人说他有张“国字脸”，我不这种叫从何而来，我的所。课间动时我亲耳听见有的大孩子喊他“魔鬼”，也曾亲眼见他的孩子嘻嘻哈哈围着他逗他。他也确实长不够漂亮，而且能极差，书写能也极差。除，他还有着许多令人紧张不安的行为举止，曾经让我多梦到他。
是他的智没有问，尤是识记生字的能强。在我的课堂上，我总会叫他，鼓励他喊着来回答问（声带异，一般说话人听不见，必须喊大声才能听清楚），后让全班学生鼓励他，我要让他己不觉，要让班里他孩子不觉——他有什不同。学生们觉他挺聪的。他的每作业像狂草，我极辨着，我能出他学会的东西不少。我批阅他的每一作业，就像对待一个的孩子。我给他安排的学生做他的同桌，每集出动时，我总是找两个灵的学生着他，到达目的地后，我就会他带在身边。虽他的方面现不是，他和他的长一没有放弃过努。
我也是一母亲，我能够他们的压。我对阿浩所做的，似乎也是一种惯。我曾经问过我己：这叫做爱吗？是责任吗？我不能确定，我可以确定的是：我做到了耐。我坚持让己善待这个殊的孩子，不是为我有多尚，可能也是为我是一名教师。某种时候，我真觉己了不——居可以坚持，而且还要继续坚持。每每这时候，我就会阿浩母亲对我说过的两句话：一是我示歉的，为认为阿浩给我带来了不少麻烦；是我示感谢的，为觉我对阿浩所做的，是他们难忘的。