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（一）老师的职业病
为师，回不转变身份，说话语硬硬的，似有令姿态，遇喜欢指指点点，像讲一样析，喜欢说断言结论。思虑算周全，估计是学“斗”长“斗”产的遗症。
路遇学，不论，皆几眼，喜欢从们的言举止们曾经受过何教育，未来会如何？会关注带着孩的长，推测们的言举止将会给孩带来哪的不的影响……。
整瞎操。哈哈。
（）教育的无奈
不是谁为海伦凯勒，不是谁可为海伦凯勒亲般的庭老师。“唯一”是需条件的。伟的“唯一”更需无与伦伟付。
普教师们，更的是在做一份。围绕在学校教师周边的林林总总的传达式义耗费了太宝贵的教育时光。
教育在努，教育的精有限。有可改善，不绝对。
（三）启蒙教育的
记有句话是：三岁，七岁老。