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吃完饭后，陈家豪再胡杨确认登记信息，主要是师和学生的信息以去留问。
不过卓玛们归集到的学校是镇中小学，师资等方面都是的。
这也是对胡杨教育水的肯定。
实一开始，县教育局准备将卓玛们分配到县小学的，胡杨和们家长商量后，还是选择在镇中小学。
主要有两个方面。
一是们的年纪太小了；二是离家太远也不。
如胡杨不走，继续留在这里教书，有他帮忙着，也是可以的。
而他选择离开这里。
村子里没有人会埋怨他，为付出足够多了。
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下午的课，胡杨按照教案上的计划教学。
不过进度还是不不觉中加快了，他要这孩子学到更多的超纲的识，可以从容的面对下一学年的学习，就算有忘记了也没关。
便是这样，也有大的优势。
当了，胡杨也不是拔苗助长的人，都是复确认他们真的学会了才会教他识的。
水鸭背、左耳进右耳出种实不可的。
“卓玛，上来计算一下这数学。”胡杨敲了敲桌子说。
于考虑过孩子的身高，所以黑板安装的置会较低。
听到师喊，赶紧上去。
伸出小在数数。
胡杨就站在旁边着的动作。
3+4=7，2+8=10
6+3=9，8+9=17
快，写完了，仰起小脑袋着胡杨。
“不错，下努力。”扬一下让座。
上面中，总和等于17的，不属于小学一年级上学一单元的内容了。