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个大的蛤蟆真实太可爱了，圆圆的大脑袋，胖乎乎脸蛋，喜欢笑，苍鹭有时用玩具逗他，他舞足蹈的开的样子。苍鹭产后屁股的疼痛似乎时都已经消失殆尽。
有一，让苍鹭记忆犹，时的蛤蟆才三个来，一，苍鹭边发出一长串“喔喔喔……”声音去爱蛤蟆，一蛤蟆是要推开苍鹭的感觉，苍鹭觉得玩，这小的孩子还来挡，于是二用同样的声音去触碰他，这是蛤蟆已经现得紧张多了，甚至发出不开的哇哇声音，苍鹭越逗越觉得玩，再用更大的这样的声音，没到蛤蟆这时试图脚用去推开苍鹭，哇哇大叫，苍鹭越来越奇，再准备用这种声音去刺激蛤蟆，而这时，还没等到苍鹭挨近，蛤蟆一听到这个声音就已经产生剧烈的不安，推脚蹬，大叫的声音一一高……
无的苍鹭这时是奇，实时的蛤蟆已经开始在学习了，也就是理学中讲述的经典条射。理学家过一个实验：每给狗喂食时敲铃声，之后，当食物还没送到，狗狗一听见铃声，就不自主的留唾液，甚至听到饲养员的脚步声就开始唾液了。
我们喜欢逗个大的婴儿，他们咯咯笑的样子非可爱，也非喜欢听他们治愈灵的笑声。甚至网上经有人发这样的视频，着可爱的孩子我们也会经不住多遍，多听遍。
而却从未过他为什会这样，我们一以为是他的本能。如时苍鹭懂得使用较的音乐适的名曲去培养蛤蟆的乐感，坚持下去，探索究竟如何才能挖掘幼小孩子的听觉潜力，而一苍鹭就这样错过了，以后在多年的成长过中，蛤蟆再错过。
蛤蟆也能像普人一样，紧张的学习之余，听听音乐松松，欣赏欣赏音乐。
还记得大概在婴儿时候，苍鹭奶水不够，吃着吃着就没了，这时蛤蟆会嘴里发出叽里咕噜的声音，似乎在谴责妈妈没有奶喝，一不小早上充的奶粉喂蛤蟆，蛤蟆刚吸了一口，就吐了出来。苍鹭赶紧尝尝，才发现奶粉已经变质，当时还埋怨鼹鼠妹妹怎不一下就拿过来喂蛤蟆，以致于至今鼹鼠还记得个场景甚至依闷闷不乐，苍鹭说也记得有这个，两个人的记忆却不完全一样，(关于记忆探索:为什两个人的记忆会有偏差，留待以后)
生物理学家认为：0-3岁是是大脑生长发育快的时。婴儿有巨大的适应学习能力，就会与人互动，会笑；饿了拉屎身体不舒服了会哭，而这种方都是为了他自身需的成长，所以他甚至可以是个神童。婴儿智慧的开端始于感觉：视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉，操作。而每一个感觉器官的发都是有序的。
0-3岁也是人的理生的成长，也是潜识板块的成，人的潜能识成以后从本上影响乃至支配人一生的行为。所以使是婴儿时，他们也已经在开始学习了。
蒙台梭说：人从出生一刻就具备自我发的将力量。婴儿这种与生俱来的“潜力生力”是一种积极动的客观存在。