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开学一，主班会“学雷锋”。我是结影像资简单给学生们介绍了一下雷锋的生迹，借用“雷锋出差一千里，了一火车”的境，绘声绘地雷锋为人民服务的勾勒出来，后出示毛主席的词“雷锋同志学习”。深背诵了雷锋记中一句话：人的生是有限的，为人民服务是无限的，我要有限的生投到无限的为人民服务中去!
现在的孩子对“雷锋”这个名字还是有陌生感的。师介绍的方越生动，介绍的内容越丰富，这个名字才会记忆得越深刻。
我对于“雷锋”的记忆却是在实践中习得的。小时候住过的村子里有军烈属还有户（这里孤寡人），学早的时候，师就组织我们去这样的人家帮助扫地，抹玻璃，打扫院子……，时候人们对于物质生的要都不高，是讲究净索。我们每组个小孩，一到这样的动，就兴高采烈、兴致勃勃。每去这样的人家，我们都是欢迎的。实没什真要的，我们听他们的故，他们听我们的笑声。十年过去了，我脑里依有一幅图画：有一家军烈属的院子里一棵高大的核桃树，我们在树下唱歌跳舞……。
个年，“学雷锋”是寻的，不刻不，我们乐在中。印深的一是我帮助一个买萝卜的村民推了小推车，这写进记，师给我批了个红红的“5”，还有一个红红的“”，一页的记，我永远不忘。我师写的“”是在扬我的“”，是在夸我德。这个“”字引导了我一生。
“学雷锋”有必要，学雷锋的精神和质，个勤奋学勤劳善良的小学生，这也是在学雷锋，不一定非拿个小铲子到区铲野广告。学校教育更要务实真，让每一都是“雷锋”，让每一个学生都有机会成为“小雷锋”。